編輯：賈楠

        設(shè)計(jì)公司：Crossboundaries

        合伙人：Binke Lenhardt（藍(lán)冰可）, 董灝

        設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：Tracey Loontjens ，Alan Chou（周業(yè)倫），Andra Ciocoiu，郝洪漪

        項(xiàng)目攝影：吳清山，郝洪漪，劉敏玲

        該項(xiàng)目是阜寧縣政府委托Crossboundaries為其下轄的北沙村設(shè)計(jì)的一所中心幼兒園，以緩解當(dāng)?shù)赜捉藤Y源不足的問(wèn)題。本次設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)尺度的把控。設(shè)計(jì)師用若干“小屋式”結(jié)構(gòu)分解了幼兒園所需的總建筑體量，并以一片多功能的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)將每棟“小屋”集結(jié)在一起。這種室內(nèi)外密切銜接、高度混合的空間關(guān)系，不僅呼應(yīng)了鄉(xiāng)村的原生肌理，對(duì)兒童早期教育而言更是十分重要的場(chǎng)所環(huán)境。

        阜寧縣背倚蘇北平原，面臨蘇中水網(wǎng)，自古崇文重教、尊道厚德，素有“江淮樂(lè)地”之稱(chēng)。如今，四時(shí)變化的農(nóng)事仍是當(dāng)?shù)厝酥饕纳a(chǎn)、生活內(nèi)容之一。廣闊的沃野托舉起其上星羅棋布的房屋和其他人工建造物。

        前往北沙的一路上，窗外是一望無(wú)際的豐饒平原，薄霧籠罩的地平線(xiàn)偶爾被成排的樹(shù)木和房屋中斷。這就是江蘇農(nóng)村大體的面貌：平坦、無(wú)邊的風(fēng)景，正如其上的天空一樣廣袤無(wú)垠。而一旦你步入村中，一馬平川的感覺(jué)立時(shí)就被消解。隨處可見(jiàn)的高大樹(shù)木將天空與田野切割成拼貼畫(huà)般的背景；通過(guò)這些天然“柱廊”走向村中房舍時(shí)，會(huì)有桃源探秘般的新奇感。村莊周邊的林木，同那些坡頂、磚墻的兩三層農(nóng)舍搭配起來(lái)，是那么和諧。如此景致，就成為Crossboundaries設(shè)計(jì)的北沙幼兒園生長(zhǎng)、扎根的微觀(guān)環(huán)境。

        “迷你村莊”

        本次設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)尺度的把控。我們?cè)O(shè)計(jì)的組團(tuán)式建筑，用若干“小屋式”結(jié)構(gòu)分解了幼兒園所需的總建筑體量，并以一片多功能的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)將每棟“小屋”集結(jié)在一起。這種室內(nèi)外密切銜接、高度混合的空間關(guān)系，不僅呼應(yīng)了鄉(xiāng)村的原生肌理，對(duì)兒童早期教育而言更是十分重要的場(chǎng)所環(huán)境。正如“中國(guó)現(xiàn)代幼教之父”陳鶴琴所言：“大自然、大社會(huì)都是活教材”，兒童需要在與自然和社會(huì)的直接接觸中、在親身觀(guān)察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。而空間的設(shè)計(jì)者要為孩子們營(yíng)造這種環(huán)境，創(chuàng)造這些機(jī)會(huì)。 

        這座“小屋式”幼兒園更像縮小版的村莊，親切的尺度帶給孩子們自小熟悉的感覺(jué)；趣味的空間關(guān)系又帶來(lái)新奇感，鼓勵(lì)孩子好奇探索。來(lái)到幼兒園，他們或許首先會(huì)注意到中央的主活動(dòng)場(chǎng)；隨后，當(dāng)他們漫步到“小屋”之間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)房前屋后到處都是小小的神秘樂(lè)園，可以自由自在地學(xué)知識(shí)或捉迷藏，就像在村里一樣。 

        在附近村鎮(zhèn)考察時(shí)，我們也曾見(jiàn)到很多典型的“教學(xué)樓式”幼兒園——隔絕環(huán)境、局限視野的大體量高層立方體，以及高度重復(fù)的單調(diào)立面，將一種相對(duì)孤立的“都市邏輯”植入了鄉(xiāng)村既有的空間語(yǔ)境，像個(gè)外來(lái)的闖入者，而不是令孩子們感到熟稔、自在和溫暖的“第二家園”。當(dāng)?shù)乇姸嗔羰貎和母改竿?dāng)今全國(guó)各地的鄉(xiāng)村青壯年一樣，選擇季節(jié)性地外出打工，錯(cuò)過(guò)了自己孩子成長(zhǎng)的大部分時(shí)光。所以對(duì)于這些孩子而言，幼兒園確實(shí)就是他們的第二個(gè)家。

        探索之樂(lè)

        二層步道的功能，不僅連通著各個(gè)區(qū)域，也是孩子們的活動(dòng)平臺(tái)。上到二層平臺(tái)，孩子們的目光會(huì)立刻被起伏的坡屋頂吸引，忽有置身山谷的感覺(jué)，樹(shù)冠也幾乎觸手可及。視角的小小轉(zhuǎn)變，就能使孩子們換一個(gè)角度去觀(guān)察自己周?chē)囊磺校卣顾麄內(nèi)粘５目臻g體驗(yàn)。

        立面材料選用了本地隨處可得的老青磚和白色灰泥，每棟“小屋”的面貌都不盡相同。在房屋的底層開(kāi)設(shè)了多處相互對(duì)望的方窗，為每棟建筑與每處小庭院之間建立起視覺(jué)聯(lián)系，移步換景，將別處的活動(dòng)引入視野，形成通透、有趣的室內(nèi)外關(guān)系。

        自2018年建成以來(lái)，這座幼兒園不僅是孩子們的樂(lè)土，亦成為村中居民喜歡的社交場(chǎng)所。父母或祖父母?jìng)兙奂诖耍诮铀秃⒆又啵辛烁嗳谇⒌慕涣鳌?br />

北沙幼兒園_軸側(cè)圖

北沙幼兒園_一層平面圖

北沙幼兒園_二層平面圖

        項(xiàng)目名稱(chēng)：江蘇省北沙幼兒園

        設(shè)計(jì)公司：Crossboundaries, 北京

        合伙人：Binke Lenhardt（藍(lán)冰可）, 董灝

        設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：Tracey Loontjens ，Alan Chou（周業(yè)倫），Andra Ciocoiu，郝洪漪

        項(xiàng)目地點(diǎn)：中國(guó)，江蘇，阜寧縣，北沙村

        項(xiàng)目客戶(hù)：江蘇省阜寧縣教育局

        總建筑面積：2815.4 平方米

        學(xué)生人數(shù)：300人

        設(shè)計(jì)周期：2015年12月至2016年9月

        施工周期：2017年4月至2018年8月

        完成時(shí)間：2018年8月

        項(xiàng)目攝影：吳清山，郝洪漪，劉敏玲

        董灝 DONG Hao

        創(chuàng)新思考者

        Crossboundaries合伙人及聯(lián)合創(chuàng)始人

        本科畢業(yè)于北京建筑工程學(xué)院，于紐約普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt Institute）獲得建筑學(xué)碩士。在美國(guó)完成學(xué)習(xí)及工作五年后，于2003年任職于北京市建筑設(shè)計(jì)研究院（BIAD）, 2008年成立BIAD國(guó)際工作室至今，2005年作為合伙人建立Crossboundaries。

        Crossboundaries代表項(xiàng)目包括北大附中本校及朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校，愛(ài)慕時(shí)尚工廠(chǎng)，北京正通寶馬博物館，索易兒童成長(zhǎng)中心, 北京、上海 及2019年德國(guó)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)、2018年Architizer A+大獎(jiǎng)、2018年Architecture MasterPrize大獎(jiǎng)，并于2015、2017及2019年連續(xù)獲評(píng)《安邸AD》“AD100年度設(shè)計(jì)師”等。

        工作室亦參與理論研究，曾參展第十五屆威尼斯雙年展“穿越中國(guó)——中國(guó)理想家”及2018年BEIJING HOUSE VISION大展。董灝還為《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)撰寫(xiě)教育專(zhuān)欄文章，同時(shí)執(zhí)教于清華大學(xué)、北京大學(xué)和中央美術(shù)學(xué)院，并曾在北大附中、世界聯(lián)合學(xué)院（UWC）中國(guó)分校、探月學(xué)院、啟行營(yíng)地教育(IDEAS)等機(jī)構(gòu)為中小學(xué)生教授創(chuàng)意課程。

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